布鲁姆目标教学法

分为六个层级：

(1)知识，就是指学员所取得的具体信息内容，其实就是一定要懂的准确的真相、专业术语与方法、环节、基本概念基本原理的回忆。这也是最低标准的认识结论，所规定的心理状态是回忆。

(2)领悟，就是指掌握学习过原材料的价值，代表着最低标准的认识。能通过三类方式来说明对于学习材料领悟：转换、解释、推断。

(3)运用，指将学习过材料运用于新的场景当中，包含定义、规范、方式、基本规律与现代逻辑运用。运用代表着领先水平的认识。

(4)剖析，指将总体材料转化成其构成成分并掌握组织架构，还有对要素的剖析、关系的分析和组织基本原理的分析。剖析代表了比运用更高一些智能化系统水准，因为他既要清楚材料具体内容，又要清楚结构。

(5)综合，指将学习到的零散知识融合为知识系统。

(6)评价，说的是对学习过材料价值导向的能力，包括按材料内在规范或外在规范评价，代表着较高水平的认知结论。