二、在情景中读准拼音声母的“音"。
1.拼音乐园里可热阳了今天我们在这果会认识声母家族里的位新朋友。你们看谁来了?(大屏幕演示字母d.t.n.l或图画。)
2.小朋友。你认识他们吗?（指名道姓尝试读一读.)老师询问:为什么读得那么好?
(学生们沟通交流新的学习经验与学习方式。)
3.学生模伤读。练读。对读。同座互相检查读。教师指导纠正的发音。
三、运用情境导入正确认识拼音声母的“形"。
1.黑板上的图可以帮助大家记牢d.t.n.l.的样子。请小朋友看图，想想有什么新的发现，同座交流交流。
2.你还有什么好方法记牢他们吗?小组讨论一下.小朋友们畅所欲言。
3.她们还跟我们之前认识哪线字母拼音报像?
四、复习，巩固，布置作业。
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