教育心理学的研究对象是

1.我们国家的教育学心理学在60时期受十年动乱冲击，研究曾经一度终断。70年代末，在我国教育学心理学重新繁荣。教育心理学家们自创了多本教材，同时，许多专家、专家学者结合我国基础教育实际进行了大量的实验，其中有些探索的规模、水平已接近世界先进水平。

2.教育培训心理学是交叉科学。因此，教育学心理学具有双重任务，它不仅有教育学的特性任务，又有心理学特性任务。最先，科学研究、揭露教育部门中学生学习的特性、特征和类别及各种学习过程及必要条件；从而使得心理学科在教育行业中足以向纵深推进。

3.为了适应教育快速发展的需要，教育学心理学任务也不断增长，研究主题的范围逐渐扩充。教育学心理学由初期偏重于学习心理的研究和学习律讨论，并且大多数集中于智育相关的问题，随着文化教育对全面发展的日益高度重视，越来越重视道德品质、道德意识及其审美感知的塑造。