1.要确定一组实物总数，就要数一数那也是计数的目的。由于孩子的理解力和概括能力较弱，需要一个很长时间的反复实践才可以逐步掌握。人们常常见到3-4岁的幼儿虽然可以准确点数实物,但是不能正确说出实物产品总数,而是随意地说出一个数。
2.训练：家长可以玩类似的游戏，准备几个盘子，分别放上不同类型的物品，比如点心，香蕉等，再给孩子混合在一起的物品，让孩子分别拿出，放到相对应的盘子上。当孩子熟练后，可以再玩一些图画连线的游戏。
3.教孩子比较数字的多少，切忌可以直接告诉孩子2比1多，3比2多等，而是以更具体的事物去比较，比如提前准备两堆饼干，一堆2个，一堆1个，让孩子们判断哪个多，想要那个，然后对孩子说2个饼干多，还是1个饼干多，借此让孩子们正确认识2比1多。
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