1.以敏锐观察、自由、创造性思维为基础的活动。儿童在游戏里获得对材料色、形、大小、室内空间比例等知识，感受自已的动作与结构区域材料相互影响之间的关系，积累相关空间方位的基本概念组合、沉积、排列等感性知识，增强对数量及图形理解与认识。
2.儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知体育技能提供了足够的机会。儿童在对中小型结构材料不断地抓物、沉积、放置、拼凑以及整理的过程当中锻炼了小肌肉，发展手眼协调。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，推动大肌肉运动的共同发展，同时也有助于儿童平衡感的形成。
3.个体通过有意识地沉积、拼插、排列、组合创设材料,并伴随或积极进行各种认知能力创设,以获得感性认识生理心理满足,逐步实现社会建构的游戏。
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