关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是什么

1.幼儿初期的，记得的内容大多是具有显著、生动有趣、奇特等特性的或者造成孩子很强的兴趣和爱好的事物，有时候也能记住有的家长要求记住的物品。幼儿中期到末期，有意识记有所发展，从最开始比较被动、一般由家长提出目的，逐渐发展成比较主动、能自行明确目的。孩子不仅努力记住家长要他们记住的东西，而且还会使用一些简便方法帮助识记。

2.有意视觉记忆意义记忆的发展趋势，实际意义记忆对无意识记忆的渗透性及其彼此接近，都反映了幼儿记忆过程的主体意识性和记忆策略、方法的发展。幼儿可以对记忆材料处理，使之条理化、

3.形象记忆是根据具体形象来记忆各类材料。在儿童语言发展以前，其记忆具体内容只有事物形象，即只有图像记忆。在幼儿语言发生后，直至整个幼儿期，形象记忆仍然占首要地位。