1.发展是儿童行为或心理在环境危害下的一种大势所趋。在此过程中发展大量取决于成熟，而与学习的影响则不大，学习只是推动成熟，只是为发展给予适当的时机而已。它的这种观念都源于它的双生子爬梯实验。
2.双生子是通过一个卵细胞分化而成的，所以在先天因素方面是一致的。因此，他就把一对同卵双生子中的弟弟在48周时进行爬梯训练，但对双生子中的哥哥则是在其53周时训练其爬楼，其结果基本上是一样的，两个人爬楼的能力是一样的。
3.充分重视完善的意义重大必要，文化教育受成熟所制约，对个体发展且具有积极主动的主观能动性。
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