杜威认为学校生活的组织中心是谁

1.文化教育能传送人类经验积累，丰富多彩人类思维内容，增强工作经验指导生活和融入社会的能力，从而把社会发展维系起来和建立起来。广义地讲，一个人在社会生活中与人接触、相互作用、逐步扩张和改进的工作经验，养成品德修养和习得知识与技能，就是文化教育。由于更新改造工作经验必须密切和生活合为一体，而且改造工作经验能够促使个人提升。

2.在民主的社会里就不一样了，理应秉持无目的论。实则，在阶级斗争和无产阶级日益恶化的时代，杜威很注重文化教育在改进社会层面的效用，杜威文化教育目的论的资产阶级性是非常明显的。

3.因为学校是非常有特点的地方，不仅是学生们获取知识的地方，更为关键的是学生们交往的朋友圈，而学校这种社会组织性质和外边的社会组织特性有很大不同，主要体现在教育目标不一样。