1.初等教育小学入学年龄提早，义务教育年限延长在现代学制改革中，许多国家规定儿童小学入学年龄都有所提早。义务教育制度是随着大工业生产的高速发展逐渐实行的。进到当今社会以后，各发达国家不仅普遍实行了九年义务教育普及，而且其期限在不断地延长。义务教育年限长短成为一国教育事业发展水平的标志之一。
2.寻求普通教育、中等职业教育与职业教育的最佳融合中等教育结构改革的核心问题是处理普通全日制与职业教育的关系：两者紧密结合，加强职业教育成为当代中等职业教育结构改革的态势。
3.19世纪末20世纪初在国外所形成的修业年限，其特点是每一位学生在相同学校系统中学习，从小学、中学到大学，应急管理体制相互衔接。这是一种有利于教育普及的学校教育制度。
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