1.联结派的学习理论，关键强调思考是某种刺激与某类反应之间取得联系、联结的过程，它主要以动物实验为基础，以可以观察的行为当成自己的研究对象。研究的前提假设是：学习者的行为是其对于环境刺激的游戏反映，所有行为全是习得的，都是刺激与反应中间连接的建设。
2.主张研究学习在于研究外部条件，忽视对于学习主体的内在，学习过程和内部要求的研究,称“心”无法成为科学的观察对象，是一个不会值得科研探讨的问题，因此，它仅被称为不研究心理的心理学。联结派的认知学习理论有代表性的是巴甫洛夫的经典性条件反射学说、桑戴克的联结学习理论和行为主义的条件反射学习理论。
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