1.赫尔巴特的教育目的是由教师依据幼儿的未来生活确立的，传统教育是为明天的生活，杜威刚好相反，他对少年儿童现在的生活和明天的生活一样重视，不能为明天而牺牲今天。在教育目的的确立中充分重视每个幼儿的个性。杜威比赫尔巴特更注重少年儿童个性，并有踏入另一个极端之嫌。
2.赫尔巴特强调以体系知识为中心，重视课程学习，忽视学生们的生活经验，杜威因其经验论哲学为载体，给出了“做中学”和从经验中学的课程论。杜威始终反对把成人和专家学者事先编好的教材做为教育的重要环节，而主张以幼儿的直接经验为教育的开端。
传统教育派和现代教育派的代表人物分别是谁
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