1.班杜拉觉得儿童通过观察他们生活中重要人物的举动而学得社有为。这些观查以心理表象或其他符号表现的方式储存在大脑中,来帮助其模仿行为。班杜拉的这一理论接受人本主义理论家的大部分原理。可是更为注意线索对个人行为、对内在心理状态的功效,强调观念对行为和个人行为对思想上的功效。
2.班杜拉把他的理论标签从社会学习改成社会“认知”，以使它与当今流行的社会学习理论拉开距离，并强调认知在大家搭建现实、自我调整、编码信息、并执行行为。
3.班杜拉的社会认知理论与过分强调环境要素在人类行为和学习发展中的作用的人类作用理论形成鲜明对比。
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